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杭燕楠教師發展工作室2019-2020年第二學期活動總結及成果統計
發布時間:2020-07-28   點擊:   來源:原創   錄入者:張蔚

本學期是個特殊的學期,受疫情影響,工作室未能正常開展線下的教學研討與互動。在工作室領銜人杭燕楠老師的帶領下,工作室成員繼續圍繞項目“基于主題意義的小學英語單元整體教學實踐研究”開展了了基于主題意義小學英語Checkout time板塊的文獻學習,初步厘清了主題意義指導下復習教學的思路,并結合教材多次進行基于主題意義的Checkout time板塊的線上研討。通過實踐、探索、提煉和總結,工作室全體成員對于主題意義指導下的復習教學達成共識。為了今后更好地開展工作,現將本學期工作室的活動和成果進行梳理,在回顧中反思,在反思中進步:

一、停課不停研,助力文獻學習

寒假期間,杭老師組織工作室的老師一起學習有關主題意義指導下的小學英語復習教學的文獻。停課期間,杭老師與工作室成員一起在QQ群中展開研討,幫助成員進一步梳理文獻脈絡,提煉文獻觀點,并結合實際教學做進一步深入地反思,初步形成基于主題意義的復習教學思路。

二、線上云伴讀,助力群體閱讀

杭燕楠工作室以促進青年教師專業成長、提升教師讀書能力和反思能力為目的,通過開展10期“好書云伴讀”的活動,督促教師走出舒適區,進行專業書籍的閱讀,通過云端分享,形成閱讀共同體,促進教師的深度閱讀,實現閱讀效益的最大化。

62日至今,“云伴讀”活動已經開展了6次。每周二晚上7點,工作室的各位老師都會準時相約在騰訊會議上,聆聽主講老師的書籍分享,并進行交流互動。

  1. 多輪云研討,助力教學共識

    本學期,工作室的常規教學研討從線下來到了線上。第一次活動是由各工作室聯合舉行的Checkout out板塊的教學展示。工作室的薛珂和于加欣老師主動報名,分別執教的是六下Unit6 An interesting country和五下Unit5 Helping our parentsCheckout time板塊。薛老師以任務為導向,在復習單元語言知識的過程中,引導學生運用語言制定旅行計劃。于老師以主線“A...moment”串聯教材內容與拓展閱讀,引導學生在復習單元語言知識點的同時,升華主題意義——學會奉獻自我,幫助他人。第二次活動與劉寶杰教師發展工作室共同舉行。本次活動,工作室的顧雯妍老師執教四下Unit7 Whats the matter?Checkout time板塊,顧老師利用情境串聯復習教學活動,并大膽利用課外繪本以讀促寫,幫助學生理解并升華主題。本次活動還邀請了區教研員薛紅老師參與研討,薛老師對復習板塊的教學作出了高位引領。第三次活動依舊在線上舉行,本次活動聚焦徐玉姣老師執教的六下Unit8 Our dreamsCheckout time板塊教學。徐老師有效利用繪本助力單元復習和單元主題意義的提升,讓學生在讀中悟、悟中寫,幫助學生實現語言的有效輸出。通過三次教學研究,工作室的老師初步對主題意義指導下的Checkout time板塊形成教學共識,并形成系列論文及研究成果。

    本學期,雖然受到疫情的影響,許多研究工作無法正常展開。但是,疫情下也給老師更多混合式學習與研討的空間。在杭燕楠老師的帶領下,在短短的一個學期內,工作室的成員不僅收獲了先進的教學理念,更在多次線上的研討過程中收獲了研究的方法和思路,形成自己的教學思想。希望在下學期工作室全體成員只爭朝夕、不負韶華,繼續行走在研究的路上,以研促教、以教促學,真正提升學生的英語學科核心素養。

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